Le cas du lire et écrire :目录

摘要

引言

第一部分 : Des Recherches portant sur l'entrée dans l'Ecrit
第1章 . Pour une hiérarchisation de l’apprentissage en orthographe
syntaxique par Béatrice Pothier page 33

第2章 . Écrire à deux : impact du mode de regroupement des élèves
et de l’étayage de l’enseignant sur les interactions et les productions écrites
par Natalie Lavoie, Jean-Yves Lévesque et Jessy Marin  page 51

第二部分 : Des recherches portant sur le Développement et la Restauration des compétences

第3章 . Intéresser les garçons à la lecture et à l’écriture par différents dispositifs par Natalie Lavoie, Jean-Yves Lévesque et Jessy Marin  page 77

第4章 . Interactions verbales entre pairs et développement de la métacognition chez des élèves en difficulté de compréhension en lecture
par Jocelyn Reulier  page 97

第5章 . Rapports au lire-écrire du texte narratif d’apprenants du secondaire québécois
par Rakia Laroui  page 117

第三部分  : Des recherches portant sur le Réinvestissement de l'Ecrit chez l'Adulte  
第6章 . Un cadre de référence pour soutenir la persévérance des adultes en alphabétisation
par Jean-Yves Lévesque et Natalie Lavoie  page 135

第7章 . Une condition d’engagement en formation chez les adultes en situation d’illettrisme : la valorisation de la personne
par Christian Jamet et Marie-Fan Giraudon page 161

第8章 . Des adultes en difficulté avec l’écrit. Vers une phénoménologie de l’illettrisme au service de l’accompagnement
par Jean-Pierre Gaté page 181

第四部分 : Synthèse et regards croisés franco-québécois
第9章 . Regards épistémologiques sur les recherches
par Béatrice Pothier et Rakia Laroui  page 201

第10章 . Pluri-référentialité des enjeux et des options méthodologiques des recherches
par Jocelyn Reulier et Jessy Marin  page 215

第11章 . Types de collaboration avec les milieux de pratique : intérêt et diversité
par Christian Jamet, Marie-Fan Giraudon et Natalie Lavoie  page 235